WSA-Na­vi­ga­tor

Di­men­si­on: 1. Un­ter­richt & Lern­an­ge­bo­te
Hand­lungs­feld: 1.2. BNE
Be­zug: SDG 4.7; SDG 13.3; SDG 12.8; NAP BNE HF I, Ziel 1; NAP BNE HF III, Ziel 1
Ziel­rah­men: Agen­da 2030; NAP BNE

1.2.1. Si­cher­stel­len, dass alle SuS die not­wen­di­gen Kennt­nis­se und Qua­li­fi­ka­tio­nen zur För­de­rung nach­hal­ti­ger Ent­wick­lung (BNE) er­wer­ben

Erfolgsfaktor Indikator Art Verantwortung
Schüler:innen verfügen über die nötigen BNE Kern-/Schlüsselkompetenzen gemäß Orientierungsrahmen (OR) Anteil Schüler:innen & Schulpersonal die WSA, Orientierungsrahmen & SDGs kennen Input Schule, Lehrkräfte
BNE ist integrativer Bestandteil des Schulcurriculums und gelebtes Element des pädagogischen Alltags Anzahl Schulprojekte mit BNE-Bezug Output Schule, Lehrkräfte
Anzahl Unterrichtseinheiten mit BNE-Bezug Output Schule, Lehrkräfte
Es findet fachübergreifendes Lernen statt Audit: Nennung der übergreifenden Aktivitäten Output Schule
Schüler:innen arbeiten/studieren nach Schulabschluss mit Nachhaltigkeitsbezug Anzahl Schulabgänger:innen mit späterem Nachhaltigkeitsbezug Outcome SuS
Die Schüler:innen sind in die Umsetzung des WSA aktiv eingebunden, planen und setzen Maßnahmen selbst um Anzahl Schüler:innen die an WSA Aktivitäten beteiligt sind Input Schule