WSA-Na­vi­ga­tor

Di­men­si­on: 6. Aus­stat­tung & Be­wirt­schaf­tung
Hand­lungs­feld: 6.6. Res­sour­cen­ma­nage­ment & Kli­ma­schutz
Be­zug: SDG 6.4; SDG 7.3; SDG 8.4; SDG 11.b; SDG 12.2; EU Ta­xo­no­mie, Ziel 3 c); EU Ta­xo­no­mie, Ziel 4
Ziel­rah­men: Agen­da 2030; EU Ta­xo­no­mie

6.6.1. Die Res­sour­cen­ef­fi­zi­enz der Schu­le stei­gern und den Res­sour­cen­ver­brauch der Schu­le ins­ge­samt mi­ni­mie­ren

Erfolgsfaktor Indikator Art Verantwortung
Niedriger Rohstoffeinsatz und hohe Rohstoffeffizienz der Schule: a) Papierverbrauch b) Wasserverbrauch Papierverbrauch gesamt und Papierverbrauch pro Schüler:in Impact Schule
Wasserverbrauch in l gesamt und pro Person und Schultag Impact Schule, Schulträger, externe Nutzer
Niedriger Energieverbrauch und hohe Energieeffizienz der Schule: a) Heizenergieverbrauch b) Stromverbrauch Heizenergieverbrauch/-reduktion im KWh gesamt und pro qm (ggf. witterungsbereinigt) Impact Schule, Schulträger, externe Nutzer
Stromverbrauch/-reduktion in KWh gesamt und pro qm Impact Schule, Schulträger, externe Nutzer
Energie-Intensität des Gebäudes Impact Schulträger, Land
Alle Akteure gehen bewusst mit Ressourcen um Audit: Umgang mit den Ressourcen im Schulalltag Outcome Schule, externe Nutzer